【摘要】目的：对比分析 P B L 与 L B L 两种教学方法在耳鼻喉科护理教学中的效果，为临床教学提供依据。方法：选 取 2017 年 1 月—2019 年 12 月在我院耳鼻喉科护理实习的护生共计 100 名为研究对象，根据不同的教学方式将所有护 生随机分为 P B L 组与 L B L 组各 50 名；对两组的教学效果进行统计分析，比较两组护生的临床应用综合能力素质和对教 学方法的满意度。结果：PBL 教学模式更受护生的欢迎，其护生的护理综合能力素质也比 LBL 教学模式教授的护生的护 理综合能力素质好，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：护生 PBL 教学模式下耳鼻喉科的护生更加容易掌握知识， 提高能力，值得在临床教学上应用。

【关键词】耳鼻喉科；护理；PBL 教学；LBL 教学；教学效果